viernes, 22 de julio de 2011

THE JOCKER


    En su afán de abarcarlo todo, cada vez más, la filosofía ve en distintas direcciones, diferentes ámbitos, escenas, fenómenos, perspectivas. Últimamente está dirigiendo su mirada hacia la televisión, se están llevando a la pantalla chica series inspiradas en cuestionamientos que filosóficamente pueden ser analizables. Con Lost, Dr. House, Battlestar Galactica y los Simpson.

Existen héroes y villanos de los comics y la televisión que con su conducta y forma de ser y de pensar pueden encajar en algunas visiones filosóficas de ciertos pensadores. Por ejemplo el antihéroe en Batman, con una visión lúdica y sarcástica del mundo es el “Guasón” o Jocker portador de una filosofía personal del “sin sentido” nihilista (desde que en la Ilustración se dio un acendrado antropocentrismo). Se ha dicho que este personaje evoca la filosofía de Derrida quien, a su vez se ha inspirado en Nietzsche, Freud y Heidegger.

El Jocker retoza el juego del mundo donde hace de lado los conceptos de verdad, esencia y moral dirigiéndose al objeto del sin sentido o de la maldad demencial a la cual se adhiere. Además es jocoso, inmoral, caótico, orgulloso, violento, egoísta, burlón, sobre todo burlón. Carece de empatía, mata por placer, no le tiene miedo a la muerte. Su problema de personalidad: carece de orígenes y se ha inventado así mismo.

    Pero por qué es así el Jocker, que cosa es lo que lo orilla a mostrar esa conducta maligna, que tipo de vida y experiencias lo impulsaron a ser de esa manera. Cuenta él que su padre era un alcohólico que golpeaba a su mamá y en una ocasión, con navaja en mano, el padre le preguntó: “por qué tan serio” y en ese momento le cortó la boca haciéndole esa sonrisa tan burlona y característica que muestra siempre amenazante y grotesca.

jueves, 21 de julio de 2011

PRÓXIMOS CATEDRATICOS DEL CURT



    A continuación daré a conocer a los nuevos catedráticos que laborarán en el Centro Universitario Regional del Totonacapan de la Facultad de Pedagogía durante el ciclo escolar 2011-2012. Quiero recalcar que son maestros de renombre y que cuando les hice esta invitación aceptaron con gusto. La lista es la siguiente:

I. Docente: Sócrates (†)
-Materia que impartirá: Filosofía de la educación
-Síntesis de su enseñanza: el método socrático, la ironía, la mayéutica y el debate. Iniciará a partir del desarrollo y el origen de la filosofía de la educación principiando con él, pasando por los sofistas, Platón, Aristóteles, Quintillanos, San Agustín…
-Actividades extraaula: Impartirá su cátedra fuera de la escuela, en las plazas, en el mercado y en el kiosco del parque.
-Honorarios: No cobrará honorarios. (Si no fuera un sofista).
-Clave: PED2083

II. Docente: Sampieri
-Materia: Metodología de la investigación

III. Docente: Fernando Savater
Materia: Ética Profesional

IV. Docente: Paulo Freire (†)
Materia: Introducción a la pedagogía

V. Docente: Piaget (†)
Materia: Psicología del aprendizaje
-Actividades extraaula: Hará visitas al Instituto de Epistemología Genética (vayan ahorrando)
-Síntesis de su enseñanza: Hará experimentos con sus hijos pequeños y los llevará a visitar muchas guarderías.

VI. Docente: Emilio Durkhein (†)
Materia: Sociología de la Educación

VII. Docente: León Portilla (†)
Materia: Historia del pensamiento educativo en México I y II

VIII. Docente: Marcel Kapman
Materia: Corrientes pedagógicas contemporáneas

IX. Docente: Carlos Monsivais (†)
Materia: Habilidades básicas de expresión y lectura

X. Docente: Humberto Eco
Materia: Historia general de la filosofía y la educación

XI. Docente: Chiavenato
Materia: Administración educativa

XII. Docente: Edgar Morin
Materia: Pedagogía del pensamiento complejo

XIII. Docente: Karl Popper
Materia: Epistemología educativa

XIV. Docente: Humberto Bobbio
Materia: Política educativa

XV. Docente: Sartre
Materia: Pedagogía existencial I y II

XVI. Docente: San Agustín (†)
Materia: Pedagogía de la religión

XVII. Docente: Thomas Kuhn
Materia: Paradigmas en educación

XVIII. Docente: Gadamer
Materia: Hermenéutica educativa

XIX. Docente: Aristóteles (†)
Materia: Paideia humanitas

 XX. Docente: San Nicolás
Materia: Patrística


Estos son algunos de los grandes pensadores que estarán en la plantilla de maestros del CURT, a pesar de que esta institución siempre ha tenido buenos catedráticos.

viernes, 8 de julio de 2011

MI HIJO AXAEL*

MI HIJO AXAEL*

 Axael es un niño muy inteligente, activo, sociable; le gusta dibujar ciudades, naves espaciales, el universo, y tsunamis (es buen dibujante) y plasma en el papel la realidad tal y como la percibe y le añade su estilo, sus trazos vigorosos realzados, sus colores y textura creando orden y sentido donde existía la nada de la hoja en blanco.

Le encana la astronomía, los planetas, (ya tiene su teoría sobre el universo) los carritos, ir a la playa, a Burguer King (a mí no me gusta gastar el dinero con el capitalismo), su película favorita es la de “Cars” (la ha visto como cien veces) y el video de la ranita loca; conversa mucho sobre extraterrestres, fantasmas, terremotos y planetas. Ése es su discurso diario. Es muy sociable, platica con todas las personas aún desconocidas, lo extraño es que ni su mamá ni yo hacemos eso. Además está muy apegado a su mamá tiene complejo de Edipo demostrado al cien por ciento.

Es el varón primogénito de la familia Castillo Kuri; es el consentido, sus tíos y abuelos lo quieren mucho y él se dá a querer, también adora a su hermanita aunque cuando recién nació la hacía enojar.
En cuanto a su pensamiento y percepción del mundo, puedo decir que ya plantea hipótesis, por ejemplo cuando íbamos de noche hacia nuestra casa observó el cielo y la luna, entonces dijo: “La luna brilla porque Diosito le puso baterías” Ha dicho otras, pero ya no me acuerdo.
 
Le agrada mucho la ciencia y la experimentación, cuando sea más grande le va a gustar las caricaturas de Jimy Neutrón, Dexter, Pinky y Cerebro (estoy seguro que a estas caricaturas se les puede dar un enfoque didáctico para enseñar ciencia). Aunque ahora le gusta ver Sid el niño científico, pocoyo y los Backyardigans. También le llaman la atención las pinturas de los artistas famosos, aunque él dice que va a ser arquitecto y que va a construir edificios, se emociona mucho cuando va a la ciudad de México y ve los edificios y las enormes construcciones y dice que el pensamiento arquitectónico occidental es cubista porque todos la mayoría de los edificios son cúbicos.

Me he dado cuenta que su formación, surge a través de sus intereses y de las cosas que le han gustado como las películas las caricaturas y su entorno que han sido la base de su aprendizaje. Por ejemplo al ver unas caricaturas se interesó por el universo y la astronomía. Los insectos. Con el  vídeo de la “Ranita loca” le gustaron los edificios que ahí salen y la ciudad en todo su conjunto. Después de eso le interesaron los tsunamis y terremotos (se emocionó al ver como se destruían los edificios). Después de eso le interesó la geografía le gusta ver los mapas de todo tipo y específicamente los países donde ha habido terremotos y tsumnamis como Chile y Japón. Últimamente vio la película de”Río” y se interesó por dios porque observó la estatua del Cristo Redentor que está en Brasil.

Pronuncia muy bien las palabras y su maestra del primero de Kínder nos dijo que “tiene un lenguaje rebuscado y amplio que es inteligente y reflexivo con temas de su agrado además de que sus construcciones y trabajos gráficos son creativos”. Y la otra maestra de segundo de kínder dijo que “comprende mensajes verbales. Al expresarse con claridad, fluidez y coherencia, acerca de los hechos y experiencias de su vida cotidiana. Reconoce y escribe su nombre. Ubica tanto a los objetos como así mismo en el tiempo en el es pacio”. (sic)

Lo que yo he observado es que le gusta reestructurar la realidad en otra realidad como él la percibe como una metáfora tangible y la representa tal como analógicamente la percibe y la hace manipulable, manejable a sus expectativas y la simboliza en la praxis de sus deseos.

Usa su imaginación para captar, su ingenio para expresar el fenómeno de su interés. Festeja sus logros por ejemplo, hoy aprendió a inflar un globo y estuvo muy contento. Le contó a su mamá inmediatamente. Tantas cosas sencillas que hay en, la vida o en, la historia de una familia y que avece pasamos desapercibidas porque nos enfrascamos en la indiferencia y en la cotidianeidad en la monotonía que no nos damos cuenta de que para un, niño una cosa nueva un aprendizaje una experiencia un logro por más sencillo que sea es para él una gran, hazaña. Esos son, los instantes mágicos de los que hablaba Paulo Cohelo (mágico como sinónimo de maravilloso)

Este dibujo lo hizo Axael después de ver un video sobre terremotos en la ciudad de México.

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*Asael significa “Dios ha hecho” (2 Samuel 2:18) Jack Enlow. Glosario de nombres bíblicos. P. 16.
Azael, con “z” es de origen hebreo y significa Fuerte de Dios.
AXAEL es una variante de Azael o Asael, tal vez sea una variación de Axel, que también es de origen hebreo y significa Padre y señor de la Paz.
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100702111158AAWmlTJ